98年國中基測新舊量尺問與答 - 1

國中基測自民國 90 年實施以來，為我國每年報考人數最多的重要測驗。依據〈高中暨高職多元入學方案〉 ，國中基測之測驗分數為甄選、申請、登記分發各管道之重要入學依據。
近年來社會大眾對於國中基測量尺分數的質疑主要有下列二者：

一、對於目前考生全錯或只答對少數題目時，量尺分數皆對應到 1 分。這是因為低分端考生的轉換分數常為負值，為符合 1-60 分的測驗分數範圍，當考生該科分數不足 1 分時皆設定為 1分，也因此造成低分端考生得分對應到相同量尺分數的情況。

二、單科答錯一題時所得到的分數，與全對的考生所得的 60 分差異較大。由於極高分端學生競爭異常激烈，各科極高分端考生只錯一題扣分較多會造成考生相當大的測驗壓力。

由於各考科試題皆以中等偏易為組題原則，導致高分群考生較大的測量誤差，而低分群也因產生負值而需裁截，因此以上兩種現象的發生屬於正常且符合測驗學理的結果。國中基測量尺分數的初始設計精神為「作為門檻使用」，如依此初始設計方式使用，不應產生上述問題。但因分數使用始終無法依照原始設計目標使用，導致現行量尺分數設計雖符合測驗學理，但因測驗分數使用無法依原始設計初衷，造成社會大眾對國中基測分數特性產生質疑。

由於測驗分數使用方式很難在短期內改變，基於維持各科測驗難度介於中等偏易及兩次測驗分數須擇優使用的兩項前提下，國中基測推動工作委員會透過實徵分析資料，比較各種可能的不同計分方式之特性及優缺點，探討能否處理前述兩項問題。我們透過多次諮詢會議徵詢專家學者及相關團體針對不同量尺計分方式分析結果的看法，大多數諮詢委員支持下列的量尺分數改變方式：

第一、將新量尺計分方法改為線性轉換，減少全對與錯一題間的分數差距。
第二、轉換後分數（包含負分）全部加上 20 分，新量尺分數為 1-80，緩解低分端考生得分對應到相同量尺分數的情況。

98 年國中基測各科量尺之計算將採用上述新的方式，為讓明年的考生及家長更加了解國中基測量尺分數的特性及新舊量尺之差異，特提供下列相關問與答說明。